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中华志愿者网讯（廖佳秋）双减背景下，成都市成华区教科院将“跨界教研模式”延续并拓展，为更多教师推动双减落地赋能。
年10月28日，成华区教科院举办了一次以《杯具变喜具》为主题的科学与艺术跨界教研。本次跨界教研从组织策划、实施体验、后续延展上，均获得全体参研教师高度好评。参会老师们表示，这次教研活动独具思维创新，陶冶审美情趣，氛围和成效令人惊艳！教研围绕“大胆利用生活材料自制创意乐器演奏乐曲”，探索生活中常见生活用品振动发声的规律，通过弹拨、敲打、吹抚等方法，摸索让水与塑料、水与玻璃、空气与植物、空气与金属等材料的发音技巧，在老师们手中，可乐瓶、酒杯、树叶、扑克、牙签、笔芯、针管、乐谱架、水管等均成为演奏乐器，现场不断响起《梁祝》《拉德斯基进行曲》《雪绒花》《我和你》等十余首古今中外经典乐曲，至教研结束，在参研老师们脑海中余音未绝。
本次跨界教研，凸显出成华区率先在四个层面探索创新，助推双减落地。
一是联动式共研，跨中小学段。成都市音乐教研员李萍莅临现场指导；成华区科学教研员、音乐教研员全程参与；华西中学代文先老师亲身分享；市区科学名师工作坊、音乐名师工作坊数十名成员共同参与学习。
二是整合式互补，跨学科分类。小学科学侧重探究与解释现象背后的原理，音乐侧重艺术欣赏与表现，科学与音乐的融合互补，指向了培养学生创作实践的精神，发掘了学生的创造性思维能力，激发了学生大胆探索的渴望与兴趣。
三是融合式贯通，跨知行屏障。老师们在亲历中，将科学与音乐知识贯通应用于实践创作，在自主思考和探索中，唤醒了每位教师勇于尝试STEAM教学活动，带领学生知行合一的信心。
四是沉浸式体验，跨师培常态。跨界教研模式全程营造沉浸式体验氛围，进一步突破讲授、交流、分享的常态，每一位参培人都触及大量日常生活用品，快手改造，高频演奏，点亮审美情感，为教师下一步进行新课程开发，切实推动双减落地赋能提质。
