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很多家长在纠结：孩子在公办幼儿园从未接触过小学知识，入学一年级之后，能迅速跟上老师的节奏，系统地学习知识吗？
我国教育部的《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”
用通俗易懂的话来说就是：教育部希望教育3-6岁儿童的教育者（包括家长和幼儿园老师）要注重孩子的感知、动手能力和孩子亲手体验获取的经验，而不是枯燥乏味的文化知识。
教育部不提倡“拔苗助长”式的超前教育和强化训练识，那么，作为家长的我们，应该怎样引导孩子轻松渡过幼小衔接呢？怎样让孩子顺其自然地接受从幼儿园到小学的转变呢？我个人觉得有必要借助孩子喜爱的绘本着手，有意识地引导他们看一些有关情景认知或开发思维之类的绘本。
比如，今天我介绍的这本《多元智能情景认知游戏书》。
封面
顾名思义它是一本集多元智能、情景认知、游戏于一体的绘本。以贴近生活的情景认知，寓教于乐的游戏相结合，开发孩子多元智能的童书，它以孩子为中心，设计精妙、独具匠心。
1.多元智能—综合培养孩子的逻辑、数感、艺术等能力
多元智能的理论最早被美国哈佛大学的心理发展学家霍华德加德纳，他认为人的智力应该是一个量度的解题能力。根据这个定义，他把它们划分为：语言、数理逻辑、空间、身体-运动、音乐、人际、内省、自然探索、存在八个范畴。
多元智能
所以，我们教育孩子时，不能只单纯地只
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