（一）确立健壮班级货物办理轨制，明晰合做，共通办理
班级办理触及班级中的每一个成员，老师与保育员应在敬仰单方志愿的根底上，遵从“谁行使、谁保存、谁负责”的民主合做法则，确立健壮班级货物办理轨制，负责人对班级货物要做好整顿概括、保存完备，随时取用，并做好纪录。通常来说，保育员紧要负责班级大众卫生用品和幼儿单方生计用品的办理，老师紧要负责班级教养用品和幼儿研习、嬉戏等行动用品的办理。固然有必要的合做与请求，但在实践生计中，由于班级货物的行使在时光与空间上很难做严厉的分辨，是以班级人员必要要互相协调，共通负责。
幼儿也是班级办理的主体，尤为是对中班、买办幼儿，老师要留神激起幼儿介入班级货物办理的踊跃性和积极性，激起幼儿班级负担感，造就幼儿的程序感与生计自理手腕，养成物归原处的优良习惯，幼儿对货物分门别类的办理，在必要水平上还也许晋升幼儿对什物观点的开头把握，真实表现货物办理效劳训诲教养的实效性。
（二）确立“班级货物备案表”和“班级货物变损清单”做为移交、审查的根据
学期初和学期末的时分对班级货物实行备案，确立“班级货物备案表”如表7-1所示，并备有“班级货物变损清单”如表7-2所示，随时纪录、革新班级货物在平时训诲行动中行使及毁坏情状，以便实时修补与增加，更好地效劳训诲教养行动。表格的行使既便于幼儿园对各个班级的货物实行统一纪录和解析，同时也真实升高了本班的货物办理效率。
表1班级货物备案表
类型
货物称呼
货物数目
型号
负担人
备注
生计用品
研惯用品
表2班级货物变损清单
货物称呼
单元
数目
变损记录
备注
（三）货物分类安插、摆放齐整，维持货物的干净、卫生
首先，班级内的物品种类稠密。很多袖珍货物不该搀杂安插，而应将不同品种的货物实行分类。关于行使频次较高的玩物和地域行动材料，班级人员要订定必要的行使法则和办理方法，并在生计中坚决一致性和通常性，进而确立货物行使的法则。装货物的容器也许用不同的颜色加以分辨，也也许在容器表面贴上醒宗旨标签以便于寻求。如幼儿园班级中盛放美工材料的盒子按颜色加以分辨：赤色的盒子用来放泥工材料，绿色的盒子则用来放纸工材料，蓝色的盒子用来放幼儿的做品，等等。再如，柜子上的编号“A1”“A2”“A3”……顺序寄放各个中心行动的教辅用品。如许，不管是老师仍旧幼儿在行使进程中都也许做到一览无遗，升高行动效率。
其次，货物分类以后，摆放要齐整且场所静止。屡屡用完货物以后要实时放回原处，以便下次行使。此外，关于幼儿的生计用品以及玩物等要时时洗刷和消毒，保证幼儿行使的货物洁白、平安。关于班级内的设备、装备等，也要时时打扫、擦拭以维持洁白，尤为对一些设备、装备内部等易粗心的地点更是要做到按期干净。
（四）班级货物摆放的场所和高度适当，便于幼儿取放
货物摆放场所的整体法则是便于幼儿开展行动，最大限度地把空间留给幼儿。为此，幼儿罕用的一些玩教具材料，如水彩笔、手工纸、橡皮泥、典籍绘本等货物的摆放要看护幼儿的身高，便于幼儿凭借行动需求自立取放。切不行为了天真的美丽或一味的齐整，而忽略了幼儿的需求。
幼儿园小班、中班、买办幼儿的身高不同，班级中幼儿的桌椅等设置也就有响应的差别。然则在小班中会有个子较高的幼儿，在买办中也有个子较矮的幼儿，关于非常需求的幼儿，老师要实时察觉幼儿的需求，并赐与单方调动和辅助，保证幼儿的舒畅与强壮。
（五）为每位幼儿供给“专柜”寄放个人货物
幼儿园班级在前提理睬的情状下，尽或者为每位幼儿供给也许寄放个人货物的空间，如为每个幼儿装备一个小柜子或小箱子。由于每个幼儿都需求一个自力占有和保卫的空间，如许既餍足了幼儿“单方”空间的需求，又便于幼儿自立办理单方货物。
其余，关于幼儿且则性的单方生计用品应妥当保存，并留神实时与家长疏导关连，避免侵害和丧失；关于有平安隐患的方剂、消毒液、电器、滚水及其余货物等，班级人员必要留神公道安插，妥当保存。
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