治白癜风好方法 https://m-mip.39.net/nk/mipso_4792653.html
宏大教育智慧课堂的老师肯定很多家长都有这样一个感受：
孩子三年级之前学习成绩还挺好，一到三年级就跟不上了。成绩直线滑坡，咋补习功课都不灵了。
的确，三年级后学习内容难度增加，一道题包含好多个知识点，孩子自然吃不消。
但究其根本原因，是在于缺乏逻辑思维和抽象思维能力。
这两种能力，说白了就是举一反三。
把学过的知识点在大脑里像小树一样串起来，让知识点交叉联系，融汇贯通，才能保证学习难度增加时，孩子不打怵，成绩不滑坡。
宏大教育智慧课堂的老师建议家长：孩子步入3年级前后，一定要锻炼逻辑思维和抽象思维！
这两种思维不仅让孩子更聪明，更重要的是，还能帮助孩子提升语文、数学、英语成绩！
那么，要怎么做才能提高孩子的逻辑思维和抽象思维呢？
首先，逻辑思维这个词我们经常挂在嘴边，其具体指的，是人认识事物本质与规律的过程，属于抽象思维。
逻辑思维听起来很高级，但其实其在宝宝3岁前就开始萌芽了，这时宝宝是通过观察“动作--结果”这个过程来初探这个世界的。
比如宝宝会发现吃饭时如果碗掉到地上，食物会散落一地，然后爸爸妈妈会炸毛。
又比如双脚用力蹬地身体会腾空，眼前的世界也会随之上下移动。
因为“动作-结果-学习”这个过程会带给他们愉悦感（没错，宝宝都是很爱学习的！），因此他们会着迷于一些重复的动作，比如把积木从平地堆高，然后推到，不断循环玩上半天，大家不要觉得这样是“无聊”的表现，其实都是宝宝在探索发现规律。
孩子在今后学习数学，英语，以及语文的写作、阅读理解都需要运用抽象思维，在孩子学龄前，可以顺着孩子具象思维的飞跃，做抽象思维的启蒙，以下几个推荐给大家的方法既是训练，也是游戏，可以让宝宝在玩中发展抽象思维。
归类训练
从具象思维到抽象思维的重要一步，是学会观察和归纳事物的共性和差异，大家可以和孩子做归类游戏。
归类游戏是在各种思维训练课程和书籍中都会被用到的方法，可以帮助从具象中提炼出规律，逐渐形成抽象思维，归类方法是寻找事物本质共同点和不同点的方法，对孩子今后的学习很重要。
顺序训练
平时我们会看到有些人讲话做事特别有条理，有的则像是一团浆糊，这里面体现的也是逻辑思维的差距。
其实在学龄前阶段我们就可以有意识地锻炼孩子的顺序思维，或者说条理性。
顺序思维包括时间顺序、主次顺序、因果顺序等等，这些在平时孩子的生活中我们都可以稍稍刻意去锻炼。
比如时间顺序思维，我们很头疼的孩子做事情磨蹭、没有条理，不妨在做一件事时让孩子考虑：先做什么、再做什么、最后做什么，还可以用流程图把需要做的事情条理化（和工作中的项目管理流程图或者技术路线图是一样的思路）：
主次顺序训练指的是让孩子慢慢理解“重要性”，在完成一个大任务前和孩子讨论，里面有哪些小任务最重要，一定不能掉链子，有哪些小任务没那么重要，随缘弄弄就好了。
比如去超市采购，可以提前和孩子列个清单，哪些东西一定要买，不然晚餐没着落，哪些东西则是可以顺便看看的。
认识变化
变化是这个阶段思维发展的难点。
发展心理学大神JeanPiaget做过一个经典的实验，在两个完全相同的玻璃杯中倒入等量的水，放在小朋友面前，让他们确认两个杯子中的水一样多。
然后他在小朋友面前将其中一个杯子中的水倒到另一个窄一点的玻璃杯中，再问现在两个杯子里的水是不是一样多。
这个问题答案似乎显而易见，但JeanPiaget的实验发现，孩子要在平均6-7岁时才能自发认识到两个杯子的水一样多。
因为孩子还不能理解“体积”这样的抽象属性，会凭直觉地理解为“水位高=多”，或者“底面宽=多”。
要让孩子突破这种基于直觉的思维方式，孩子需要理解事物的“变化”，其中“守恒性”和“可逆性”是孩子理解的难点。
守恒性（conservation）：指事物的外观等发生变化时，物体的本质属性并没有改变的特性。
可逆性（reversibility）：指事物即使某些方面发生变化，仍能逆转回原本的状态的特性。
比如上面的实验，杯子里面的水尽管外观有改变，但体积是不变（守恒）的，而倒水这个变化是可逆的，窄杯子里面的水如果倒回宽杯子中，两个杯子里的水又变得一样高了。
今后孩子学习物理、化学中的物质守恒，以及数学中代数的核心理念，包括加减法、乘除法的转换，用到的都是守恒性和可逆性思维。
当然了类似的实验大家可以合理利用宏大教育智慧课堂的仿真实验，多学科3D仿真实验内容与与课程标准知识点同步包括小学科学、中学物理、中学化学、中学生物器材参数可定制，自由DIY完成上万个实验操作演示，锻炼学生动手实践能力。
把思维方式可视化
上述分类、顺序、变化等都是一些基本的逻辑关系，它们看起来很简单，但也有时会以复杂的形式出现，比如同时有平行（分类）的关系、包含关系和因果关系，这时包括我们大人理解起来也很难度。
我们可以借助画图，给孩子把抽象的逻辑关系可视化。
比如分类思维中，我们可以进一步让孩子理解包含（从属）关系，并用图形把这个关系表现出来。用回上面提到逛超市的例子，超市可以分为食品大区和日用品大区，食品大区中的商品又可以进一步根据饮品、主食、甜品、蔬菜、水果去进一步分类，可以画出一个这样一个思维导图，帮助孩子理解逻辑关系：
图源：
转载请注明地址:http://www.1xbbk.net/jwbrc/4222.html
