初中阶段是中小学教育教学的中间阶段，是由小学向高中过渡的时期，也是学生身体发育的成熟期，心理形成的定型期，行为习惯的养成期和学习知识的关键期。学生的身心发展由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。
学生在小学时，基础知识掌握程度不一样，认知的差异也较大，因此进入初中后，会在学习、心理、生活等方面产生不适应。学生的心理年龄仍处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖的状态。在他们的眼里，初中是一个全新的环境、陌生的世界：新学校、新老师、新同学、新的教学任务和教学方法，功课增加了，内容多了，难度大了，要求高了。初中教师不再像小学那样，保姆式地扶着走，加上对新的学习生活、学习任务、规范要求了解较少，使大部分初中生在心理、学习、交往等各方面往往处于被动状态，不能很快适应，出现滑坡。
一、初中与小学学习上的异同
初中学习与小学学习有很大的不同，初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：
⒈教学内容和要求有所不同
小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，课堂教学活泼，容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固，拓展性小。主要是语文、数学和英语三大学科的学习，学科内容相对少。数学主要掌握基本的运算能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。
进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。课堂教学容量大，科目增多，而且都是有独立学科体系的内容。学科知识逐步系统化，内容也逐步加深。既注重基础知识的学习，更注重学生的学科知识的拓展和应用。
语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；
以数学为例，中小学在思维训练上就有不同。小学以正向思维为主，由已知条件推得结果，而中学则开始注重反向思维的训练了，要由结果能反推出已知来。
小学的语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养，初步掌握文章结构、内容和主题；而初中则要阅读文学作品、
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